Leistungsbewertung als Teil der ersten Phase der Lehrer*innenbildung

Anforderungen, Einstellungen und Vorstellungen: Ein Blick in die Köpfe von Studierenden

Autor/innen

  • Johanna Nickel

DOI:

https://doi.org/10.11576/lgnrw-4652

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Veröffentlicht

2021-09-21

Zitationsvorschlag

Nickel, J. (2021). Leistungsbewertung als Teil der ersten Phase der Lehrer*innenbildung: Anforderungen, Einstellungen und Vorstellungen: Ein Blick in die Köpfe von Studierenden. Latein Und Griechisch in Nordrhein-Westfalen, 2(1), 15–18. https://doi.org/10.11576/lgnrw-4652