Zum Umgang mit und Bewertung von kreativen Lernprodukten in der Praxis des Lateinunterrichts

Digitale Lernprodukte fruchtbar machen und kriteriengeleitet bewerten - ein Praxisbeitrag

Autor/innen

  • Alexander Ramos Lopes

DOI:

https://doi.org/10.11576/lgnrw-4660

Schlagworte:

Leistungsbewertung, kreatives Arbeiten, Kreativierungsverfahren, handlungs- und produktionsorientierter Unterricht, Visualisierung, Ressourcenorientierung, Subjektorientierung, kriteriengeleitete Bewertung, Bewertungsbogen, Bewertungsraster, Motivation, Objektivierung, Operationalisierung, Transparenz

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Veröffentlicht

2021-09-21

Zitationsvorschlag

Ramos Lopes, A. (2021). Zum Umgang mit und Bewertung von kreativen Lernprodukten in der Praxis des Lateinunterrichts: Digitale Lernprodukte fruchtbar machen und kriteriengeleitet bewerten - ein Praxisbeitrag. Latein Und Griechisch in Nordrhein-Westfalen, 2(1), 53–61. https://doi.org/10.11576/lgnrw-4660